У деток до 5 лет активно развивается правое полушарие головного мозга. Оно отвечает за мелодии, ритмы, интонирование, бытовые шумы, музыку,пространство, схему тела, ощущения, эмоции, фантазию, воображение. Не нужно ребёнку читать, считать и выводить крючки в этом возрасте! Ребёнок безусловно может этому всему научиться, но законы развития не обманешь.

Зная всё это, наши занятия по «Логоритмике» наполнены практической деятельностью. Мы поем, танцуем, повторяем движения под музыку, разминаем язычок и ручки. Без всего этого в дальнейшем невозможно развитие левого полушария.

К базовым открытиям (как читать, как считать, как думать и рассуждать, как правильно чертить и штриховать) мы добавляем открытия по рисованию, лепке, аппликации и оригами.

В этом курсе мы решили объединить чтение и математику, потому что по нашему опыту в данном возрасте дети лучше концентрируются на чем-то одном минут 20, потом лучше поменять дисциплину.

Занятия включают в себя комплекс:

• обучение чтению по кубикам Н. Зайцева
• обучение счету по Н. Зайцеву
• становление руки к письму

Будущего – потому что наши дети являются новым поколением, на которое мы вместе можем влиять. Какими мы хотим видеть своих детей в этом будущем? Успешными, счастливыми, добрыми, мудрыми и т.д.

Чем занимаются 3,5 часа?

1. Общая часть – погружение в тему в виде интерактивного урока
2. Базовые дисциплины (математика, обучение грамоте, подготовка руки к письму);
3. Занятие с нейропсихологом;
4. Художественно-эстетическое развитие.

Одну тему ребята рассматривают с разных позиций, чтобы расширить видение данного понятия не в плоскости, а в объеме. К тому же так гораздо интереснее и запоминается лучше.

Если хотите, чтобы ребенок с интересом и пользой провел время.

Если хотите, чтобы научился думать на перспективу и погрузился в мир игры, где научится выигрывать, принимать поражения, соглашаться на временный компромисс и достигать цели.

Зачем уметь рисовать, если даже не собираешься стать художником?

Изначально наши мысли образуются с помощью картинок-образов. Рисование развивает качества, которые нужны как ученому, так и врачу, писателю, рабочему, даже фермеру, ведь познание и восприятие в основном происходит посредством зрения.

Какие же это качества:

• способность видеть, развитие наблюдательности,
• развивается координация между рукой и глазом,
• самое главное, развитие фантазии
• улучшается визуальная память.

Рисование дает возможность научиться видеть вещи и предметы с разных сторон, глубже и более детально. Когда человек занимается творчеством, он раскрывается, становится более уверенным в себе.

Факт из истории. В древности, во времена египетской, греко-римской, китайской, индийской, византийской цивилизаций, положившим основу современной науки, рисование имело большое значение в обучении. Через творчество дети учились мыслить пространственно, изучали геометрию, учились писать.

Детский нейропсихолог – кто это и что он лечит?

Он работает с детьми в возрасте от 4 до 12 лет (в этом возрасте функции мозга лучше всего поддаются корректировке), у которых встречаются следующие нарушения:

• проблемы с усвоением школьной программы и выполнением учебных заданий (неаккуратный почерк, частые ошибки, отставание от сверстников);
• неустойчивость эмоционального состояния (резкие перепады настроения, обидчивость, ранимость);
• нежелание учиться, заниматься (отсутствует мотивация к обучению);
• задержка в речевом развитии или какие-либо нарушения речи;
• неопрятность, несамостоятельность;
• неловкость и неуверенность в движениях;
• медлительность и быстрая утомляемость;
• неусидчивость, слишком высокая двигательная активность;
• отвлекаются на уроках, импульсивны, нетерпеливы и гиперактивны, либо наоборот, медлительны в мышлении и движении;
• имеют трудности в понимании прочитанного, условий задачи;
• зеркалят и путают буквы при письме, допускают множество ошибок, имеют неаккуратный почерк, грязь в тетрадях;
• испытывают трудности включения в задание, концентрации внимания;
• трудности пересказа текста и решения задач, применения правил на практике.

Перед тем, как начать занятия со специалистом, проводится диагностика.

Нейропсихологическая диагностика (от 4 до 12 лет) – исследование состояния высших психических функций и психических процессов (восприятие, разные виды памяти, мышление, речь и др.), а также качественная оценка сферы регуляции и контроля деятельности. Поможет определить готовность к школе и причины уже имеющихся школьных трудностей.

Диагностика занимает около 1 часа. Оценивается актуальное состояние функциональных звеньев, необходимых для успешной учебы.

Ограничения: дети с грубыми нарушениями психики и поведения (ум.отсталость, синдром Дауна, ДЦП, РАС, сенсорные нарушения - слепые, глухие, немые), эпиактивность в анамнезе.

Рекомендовано: здоровым детям (по неврологии) и детям с неврологическими нарушениями (диагнозы РЦОН, ММД, ЗПР, ОНР).

Нейропсихологическая коррекция осуществляется после диагностики.

Включает 24 занятия, 2 раза в неделю (3 мес). Предполагает домашние задания. Направлена на решение задач конкретного ребёнка, проводится индивидуально.

Вы можете обратиться к нам с любой Вашей речевой проблемой. Вместе с Вами специалист разработает план работы, будет после каждого занятия давать рекомендации.

Только совместная работа с родителями дает быстрый и положительный результат. Цените время – обращайтесь уже сейчас.

Наша цель: создать образовательное пространство для совместного развития, личностного, профессионального роста, расширения знаний и успешности.

Предлагаем присоединиться всем родителям, кто отдаёт свое предпочтение форме семейного обучения. Причины могут быть, конечно же, разные.

Почему мы решили выбрать эту форму для своих детей:

• есть возможность выбрать любую программу;
• обучение в малых группах практически индивидуальное, а значит больше знаний, больше понимания, больше открытий;
• больше практики, чем теории;
• богатая творческая деятельность;
• еженедельные поездки, экскурсии, знакомства, наблюдения и т.д.

Также мы открыты для родителей, которые хотели бы принимать участие в качестве педагогов

В стоимость входит:

• оплата труда педагогам;
• аренда помещения;
• метод. материалы;
• обед.

Организационные моменты:

1. Заключаем договор на консультативные услуги для родителей;
2. Дети находятся в клубе с 9 до 14 часов (далее могут остаться на продленке);
3. Три дня учебных, один день – творческий (изо, труд, музыка), один день – выездной (окружающий мир);
4. Рабочие тетради, учебники закупаются единоразово в начале учебного года;
5. Аттестацию дети проходят вместе в одной из школ города (сколько раз проходить аттестацию решаем совместно с родителями).

Учусь считать в уме (каждый уровень по 4 занятия).

• 1 уровень. Сложение и вычитание в пределах 10.
• 2 уровень. Сложение и вычитание в пределах 20.
• 3 уровень. Сложение, вычитание в пределах 100.
• 4 уровень – 8 занятий. Табличное и внетабличное умножение и деление.

Отдельный блок – письменные вычисления: Сложение, вычитание, умножение, деление столбиком.

Пишу без ошибок (каждый уровень по 4 занятия).

• 1 уровень. Правила: жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, имена собственные, границы предложения.
• 2 уровень. Правила: перенос слов, парные согласные, разделительный ь и ъ знаки, безударные гласные в корне слова.
• 3 уровень. Правила: удвоенные согласные, окончания прилагателтных, сложные слова
• 4 уровень. Правила: орфограммы в окончаниях существительных, глаголов. Безударные гласные и согласные в приставках.

Отдельный блок – Разборы (фонетический разбор слова, разбор слова как части речи, разбор слова по составу, разбор предложения).
Отдельный блок – Работа с предложением, пунктуация. Сложные предложения, предложения с однородными членами, предложения с союзами.

Учусь решать задачи (каждый уровень по 4 занятия).

• 1 уровень. Простые задачи на больше, меньше.
• 2 уровень. Простые задачи в больше, меньше.
• 3 уровень. Составные задачи, в несколько действий.4 уровень. Задачи на движение, нахождение части и целого, на проценты.

Читаю, понимаю и пересказываю – 16 занятий.

На всевозможные каникулы (осенние, зимние, весенние, летние) мы приглашаем детей от 6 до 13 лет к нам в лагерь. Каждый раз новая тема, поездки, интересные мастер-классы, новые знакомства, игры и т. д.)

В дни, когда у нас нет занятий, Вы можете снять наше помещение под Ваши нужды – праздник, проведение мастер-класса или любого другого мероприятия. Мы сдаем 2 комнаты общей площадью 50 кв.м.

Бронирование КЛУБА для проведения праздника происходит следующим образом:

• Забронировать КЛУБ можно по телефону 8-922-026-74-44 (звонок или WhatsApp), а также на страничках соцсетей:
  - ВКонтакте – личное сообщение администрации группы https://vk.com/golovolomka_vp: https://vk.com/llutfullina (Лена Лутфуллина) и https://vk.com/id135387933 (Татьяна Климова)
  - Инстаграм – сообщение в Директ https://www.instagram.com/golovolomka66/;

• Затем в течение 3-х дней (!)* необходимо внести задаток в размере 500р. (больше не нужно!) Для этого есть карта сбербанка, наличный и безналичный расчет.
  Если:
  - КАРТА – реквизиты можно получить тем же способом, что и бронирование (см.п.1);
  - НАЛИЧНЫЙ И БЕЗНАЛИЧНЫЙ РАСЧЕТ – согласовать день внесения задатка по телефону, в сообщении, в ватсапп, инстаграм (любым способом!), прийти в клуб и внести задаток!
  * бронь, неподтвержденная задатком, аннулируется через 3 дня.

• С момента внесения задатка Клиент СОГЛАШАЕТСЯ с тем, что забронированный за ним день и время «держится» за ним, а остальные желающие получают отказ. Поэтому (!) внесенные задатки ВОЗВРАТУ НЕ ПОДЛЕЖАТ!
• Клиент обязуется возместить ущерб, причиненный им или его ребенком имуществу КЛУБА, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Правила ПОСЕЩЕНИЯ (распространенные вопросы)

• Сбор гостей СТРОГО к назначенному времени (максимум за 5-10 минут), учитывайте, пожалуйста, этот момент, чтобы не ожидать на улице! К Вашему празднику мы производим влажную уборку и проветривание помещения.
• В стоимость аренды КЛУБА входит: полное пользование помещением с игрушками, организованные чайные зоны, кулер, СВЧ-печь, музыкальное сопровождение (можно принести свой CD, USB, либо подключить телефон через кабель AUX).
• Кушать и пить можно ТОЛЬКО за столиками в отдельной для этого комнате. Носить еду и напитки в игровую комнату СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО!
• Не забудьте одноразовую посуду и одноразовые скатерти (это более эстетично и гигиенично!).
• В клубе можно ходить в носочках или в сменной обуви.
• Гелиевые шарики можете привезти свои, а можете заказать у нас (заказ от 15 шт. Цена 40 р/1 шт с обработкой).
• После окончания забронированного Вами времени у Вас будет до 10 минут на сборы! Время потраченное «на сборы» свыше 10 минут оплачивается как 30 минут аренды КЛУБА!
• Весь крупный мусор (коробки, обертки, бутылки) клиент уносит с собой.

Знание английского языка дает очень много возможностей в будущем. Только представьте — свободное общение с людьми из других стран, чтение мировой литературы в оригинале, доступ к любым научным публикациям.

Почему лучше начинать учить английский до школы?

Во-первых, изучение английского с детства позволяет расширить кругозор вашего ребенка и сильно влияет на его развитие, логику и память.

Во-вторых, язык с детства — это экономия средств и времени. Дети более восприимчивы к изучению языка и схватывают всё на лету. Потратив время на изучение английского в детстве, вы сэкономите годы в будущем.

В-третьих, изучение языка в детстве даст возможность ребенку уже со школы успешно применять полученные знания. Благодаря источникам на английском ребенок сможет легче и быстрее разбираться в новых темах, готовить интересные доклады и презентации.

Девиз ТРИЗ: «Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.
Средство работы с детьми – педагогический поиск.
Если ребенок не задает вопроса, то педагог задает его сам: «Что было бы, если…» Занятие – не форма, а поиск истины».

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер. Главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам: эти законы можно познать и использовать для сознательного – без множества пустых проб – решения изобретательских задач.

ТРИЗ превращает производство новых технических идей в точную науку, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций. В настоящее время приемы и методы технического ТРИЗ с успехом используются для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить.

Таким образом, ТРИЗ, с одной стороны, — занимательная игра, с другой — развитие умственной активности ребенка через творчество. Что дает творчество ребенку?

• Дает возможность проявить себя.
• Стремление получать новую информацию об окружающем.
• Развивает потребность в познавательной деятельности.
• Дает возможность созидать, творить.
• Способствует развитию аналитических способностей.
• Формировать умение развивать и доказывать свою точку зрения. Этому помогут приемы и методы ТРИЗ.

Для детей от 6 до 11 лет

Преподает курс психолог с большим стажем – Андрей Николаевич Иванов.

Занятия проводятся 1 раз в неделю

Что получают родители и дети от продленки?

• Родители уверены в безопасности ребенка, так как он находится под присмотром педагогов
• Обеспечиваем горячее питание для ребенка (либо обед с собой в контейнере)
• Ребенок находится в кругу друзей, приятелей и одноклассников
• В свободное время от домашнего задания, ребенок гуляет, играет, мастерит
• Есть возможность с помощью педагога «подтянуть» непонятую тему при выполнении домашнего задания (касается только русского языка, математики и возможно чтения)

Время работы: с 08.00 до 18.00

Психолог – это не психиатр, как часто путают этих специалистов. В чем может помочь психолог?

Детский психолог помогает взрослым понять, что происходит с ребенком, помогает ему преодолеть возникшие психологические трудности, наладить контакт между родителем и ребенком. Специалист понимает особенности развития, возрастные кризисы, через которые проходит ребенок, закономерности его психики, важность различных видов деятельности на определенных этапах его жизни.

К детскому психологу нужно идти тогда, когда вы видите, что сами не в состоянии помочь вашему ребенку справиться с теми проблемами, которые у него появились. Лучше всего не ждать, когда «само пройдет», а обратиться к специалисту как можно скорее, чтобы состояние ребенка не усугублялось, и его проблемы не становились хроническими.